Els alumnes de 2n d’ESO de Química de la Llar han fet un experiment on es fa una mescla de Maizena amb aigua i es compara amb la mescla de farina i aigua, per veure què són i com es comporten els fluids no newtonians.
Llibre-acordió sobre els Haikus
Us presentem a continuació alguns exemples del llibre-acordió sobre els Haikus que estaven il.lustrant els alumnes de 3r d’ESO al mes de març. Aquests són de la Sara Bejarano i l’Ainoa Marín.
A l’Institut van quedar tots aquests llibres acordió sense acabar de muntar (faltava un darrer pas) i sap greu perquè n’hi havia uns quants de meravellosos!
Dissenyem el pati
Els alumnes de 1r d’ESO han fer una feina per “dissenyar” el pati del Calderó, posant-hi elements que els agradaria de veure-hi allà.
Aquí us deixem una mostra.
Reflexions i aspectes positius del confinamient
Els alumnes de 2n d’ESO han realitzat uns vídeos per a l’assignatura de Llengua castellana, explicant les seves reflexions sobre el confinament i quins aspectes positius li troben. Aquí us deixem una mostra.
4a Edició de Beques d’Anglès Cambridge School per al curs 20-21
23 estudiants han estat seleccionats en la 4a Edició de Beques d’Anglès Cambridge School per al curs 20-21. Tots els candidats són alumnes de 4t d’ESO que estudien en instituts públics de les 10 poblacions del Vallès Oriental on Cambridge School hi té una escola d’idiomes.
L’alumna del nostre centre que ha guanyat la beca aquest any és l’Ingrid Evelin Abele. Moltes felicitats.
Trobareu més informació en aquesta pàgina.
Estructures, formes, imatges…
Us presentem els collages que ha realitzat el Xavi Bentué amb algunes imatges que ha anat rebent aquests darrers dies de treballs d’alumnes.
Les imatges dels “bacteriòfags” surten de tot aquest projecte que hem anat desgranant amb els de 3r ESO a l’entorn del món del virus i certes estructures geomètriques que presenten.
Les imatges de 3r D provenen de les tasques de geometria i estructures florals que els vaig demanant, i també alguna cosa de proporció.
Em sembla que tenen un valor molt bonic, sobretot si penso que aquests nois ho han fet en aquestes circunstàncies tan estranyes… Confio que aquesta petita estona que han dedicat a traçar unes formes, a observar unes flors i a obtenir una imatge o una figura, contindrà un gèrmen d’aprenentatges i coneixements futurs (…). Jo rebo aquests dibuixos i sento una emoció semblant a la que em produeix mirar una flor de veritat… i deu ser perquè aquests dibuixos contenen veritat.
Necessitem els elements químics per penjar una fotografia a l’Instagram?
Us presentem alguns dels mapes mentals que han fet els alumnes de tercer curs d’ESO a l’activitat de física i química. Es tractava de fer un estudi dels elements químics que es poden trobar en un objecte tan quotidià com el mòbil i saber quina era la seva funció.
