Durant el primer trimestre els alumnes de 1r d’ESO han treballat -a la matèria de Ciències Socials- diferents continguts com la geografia, les fonts històriques i la prehistòria.
Per consolidar els aprenentatges sobre les diferents etapes de la prehistòria i les seves característiques, han realitzat uns còmics.
Cada grup tenia assignada una etapa i havia d’inventar una història incorporant els conceptes principals d’aquell període. Els grups del paleolític han representat com la població era nòmada, vivia en coves i era caçadora-recol·lectora. En l’etapa del neolític han mostrat el sedentarisme, dibuixant camps de conreu i activitats de ramaderia, i a l’edat dels metalls s’han atrevit a representar megàlits.
Ha estat una bona manera de consolidar el vocabulari propi de la matèria.
Divendres 9 de desembre l’alumnat de 1r de Batxillerat va assistir a la xerrada “Tsunamis, l’amenaça del mar” a càrrec de Maria Ortuño. Aquesta xerrada, que va ser posposada per motius aliens a l’Institut, formava part de la 9ena Setmana de la Ciència. La Maria forma part del grup del Grup d’Innovació de Dinàmica de la Terra i de l’Oceà de la Universitat de Barcelona.
La Facultat de ciències de la Terra s’apropa als Instituts amb personal investigador per tractar temes d’actualitat o interès en l’àmbit de les ciències de la Terra.
La Maria ha visitat el centre per dur a terme una sessió molt enriquidora que ha permés a l’alumnat aprofundir en el coneixement sobre què és realment un tsunami, el seu origen i les possibles conseqüències a la costa Mediterrània. A més, s’han presentat diversos exemples d’aquest fenomen amb l’objectiu d’aclarir tots els conceptes exposats.
L’expert ha abordat continguts vinculats amb l’assignatura, com ara la hidrosfera, els mètodes de predicció d’aquests fenòmens i les repercussions i impactes que poden tindre sobre el medi ambient i la societat.
Valorem molt positivament aquesta activitat, ja que apropa temes d’interès explicats d’una manera amena, clara i visual.
El passat divendres l’alumnat de 2n Batxillerat va assistir a la xerrada del divulgador Xavier Giménez com a última activitat de la 9a setmana de la ciència al nostre Institut. Aquesta conferència forma part de les xerrades TOC-TOC que cada any s’organitzen al centre, en el cas d’aquest curs, per part del Grup de Recerca de Química Computacional de la UB.
Al llarg de la sessió el Xavier va explicar a l’alumnat que l’aigua és una substància extraordinària. No podem entendre la nostra existència, ni la nostra civilització, sense el seu paper primordial. És el compost més abundant a l’Univers, i el senyal més preuat en l’exploració de planetes. Tot i la seva importància, és una substància estranya, de la que es coneixen més de setanta propietats peculiars: és gairebé l’únic sòlid que flota en el seu líquid, però és el que permet l’abundància de vida submarina; n’hem de beure constantment, però pot ser la substància més corrosiva; és un líquid que travessa gairebé tot, però pot ser un metall; l’aigua dolça és vital, l’aigua salada ens fulmina; és gairebé incolora, però a la natura ens mostra tots els colors…Amb un discurs atractiu el Xavier va captar l’atenció de l’alumnat que va descobrir la faceta més científica d’aquest element tant present a la cuina i a les nostres vides.
El passat 4 de desembre l’alumnat de la matèria HC va visitar la Colònia Vidal i ampliar els coneixements de Revolució Industrial, moviment obrer o les especificitats de la indústria tèxtil catalana tractats a la matèria.
El passat 9 de desembre, l’alumnat de 2n de Batxillerat va transformar el temari d’Història de l’Art en una experiència viva i presencial. La sortida va començar davant de l’emblemàtica escultura Dona i Ocell, on els estudiants van poder descobrir el significat ocult d’aquesta obra monumental. Tot i que l’estany era buit i no permetia observar-hi el característic trencadís reflectit, el contacte directe amb l’univers de Miró va donar un toc de surrealisme a primera hora del matí.
La segona parada els va portar fins al Pavelló Alemany de Mies van der Rohe, rèplica fidel de l’original presentat a l’Exposició Internacional de 1929. Aquest espai, símbol del funcionalisme, va sorprendre un cop més per la seva puresa arquitectònica. Amb els estanys plens, els estudiants van poder contemplar-hi el reflex de L’Alba, l’escultura de Kolbe que sembla convidar a imitar-ne la postura —sobretot si això suposa un increment de nota. “Menys és més”, el lema de Mies, va ressonar entre els alumnes mentre comprovaven la bellesa que pot tenir una arquitectura pràcticament despullada de decoració. La professora no va deixar escapar l’ocasió per recomanar Contratiempo, film on l’escultura i el pavelló tenen un protagonisme inesperat.
La ruta va continuar passant per les Quatre Columnes de Puig i Cadafalch, fins arribar al MNAC. Allà, una visita guiada va permetre endinsar-se a fons en els trets essencials del Romànic i el Gòtic. L’inici no podia ser més imponent: el Pantocràtor de Sant Climent de Taüll, màxim exponent del romànic català, que va captivar els estudiants amb la seva mirada omnipresent. Davant de les obres, conceptes tècnics com l’strappo, la sinopia o el fresc van adquirir un significat real i tangible.
La visita va revelar pintures murals, retaules, frontons i escultures de totes dues èpoques, i va obrir espai per a reflexions profundes, com el debat sobre la conservació del patrimoni i el dret dels entorns originals —com en el cas de les pintures de Sixena. A les sales posteriors, petites pinzellades del Renaixement, el Barroc i el Modernisme van completar la panoràmica. Especialment emotiva va ser la trobada amb Els primers freds (1892) de Miquel Blay, una obra que, per la seva humanitat, continua essent dolorosament actual. També van ser parades imprescindibles La Vicaria i La batalla d’Argel de Marià Fortuny, exemples magistrals del detallisme costumista.
A més d’art pictòric i escultòric, la visita va servir per repassar conceptes d’arquitectura —des de l’ordre de les columnes fins a l’estructura d’una cúpula— i per reflexionar sobre les tres funcions essencials d’un museu: exposar, investigar i conservar.
En definitiva, una sortida intensa i enriquidora que, sens dubte, alimenta el treball a l’aula i desperta el desig de continuar explorant. El MNAC requereix dies sencers per ser degustat com cal; esperem que aquesta primera immersió animi l’alumnat a tornar pel seu compte i a seguir gaudint del vast patrimoni que custodia.
El dimarts 7 d’octubre de 2025 els alumnes de primer de Batxillerat de les assignatures de Psicologia i Ciutadania i Dret van realitzar una sortida cultural a Barcelona. La destinació va ser el CCBB (Centre de Cultura Contemporània de Barcelona), un espai emblemàtic dedicat a l’art i el debat de la cultura contemporània.
En arribar al centre cultural, el professorat i l’alumnat van ser rebuts i se’ls va explicar la seva particularitat: a diferència dels museus tradicionals amb exposicions permanents, el CCBB és un espai dinàmic que acull exclusivament mostres temporals, afavorint així la constant renovació i la reflexió sobre temes d’actualitat.
La visita es va centrar en l’exposició dedicada a Chris Ware, reconegut dibuixant de còmics conegut per la seva manera peculiar d’explicar històries quotidianes. Els alumnes van poder observar una gran varietat d’estils i formats, des d’il·lustracions clàssiques fins a còmics amb grans dimensions, com un dibuix presentat sobre un format similar a una estovalla de taula. La lliçó principal que va marcar al grup va ser el lema de l’artista: “Dibuixar és pensar”.
Posteriorment, la sessió es va endinsar en l’aspecte més social i humà, amb la presentació de les històries de Carmen i Jamil. Aquests dos personatges, una dona gran i un peixater del carrer de Sant Andreu, respectivament, representaven una relació cordial i significativa creada en la quotidianitat del barri.
Com a tancament de l’activitat, es va proposar un repte creatiu a l’alumnat: realitzar un dibuix que fes referència a la història d’aquests dos personatges i enganxar-lo a la paret com a testimoni. Va ser un moment d’expressió individual i col·lectiva que va connectar la teoria de l’exposició amb la realitat social.
La jornada va finalitzar al migdia amb la satisfacció d’haver viscut una excursió molt profitosa. Aquesta sortida va oferir una perspectiva diferent de les sortides, ja que va aconseguir combinar la introspecció de la psicologia, la reflexió ciutadana i l’expressió creativa. L’alumnat de Batxillerat va tornar a l’institut amb una visió més àmplia sobre la cultura, el pensament i la vida en comunitat.
Una crònica d’Ikram Oukacha Bouchnaf, alumna de 1r de Batxillerat
Els alumnes d’Història de l’art han fet una de les primeres sessions del curs a les sales del Museu Abelló. Han pogut treballar conceptes inicials i vocabulari per analitzar les obres “in situ” davant d’escultures i pintures de la col·lecció del Museu.
Entre d’altres, observant les diferents pintures han distingit si les figures eren figuratives o abstractes i també han descobert que sovint els títols dels quadres no sempre donen pistes sobre el seu significat. Seguirem utilitzant les sales en properes sessions.
Us deixem algunes fotografies de la sortida a continuació:
